In linea generale si puo’ dire che ogni apprendimento si compie in e attraverso la relazione educativa: persino gli apprendimenti cognitivi sono inseparabilmente legati alle modalita’ di interazione e comunicazione attraverso cui essi si costruiscono progressivamente.
Piero Bertolini
Il sostegno pedagogico offre modalita’ di pensiero, e si avvale di strumenti d’intervento, coerenti con le caratteristiche di apprendimento di ciascun allievo.
L’offerta di mediazioni facilitanti a coloro che ancora non dispongono di una rete di categorizzazione efficiente, la cura dell’organizzazione delle informazioni e la messa a punto di strategie di recupero che ne migliorano la disponibilita’ e l’accessibilita’ si traducono in un affinamento persistente delle abilita’ di studio.
L’intelligenza non e’ il risultato di una singola facolta’ innata ma dell’interazione, in una combinazione che differenzia ciascun invidivuo dagli altri, di plurimi fattori, spesso poco correlati tra loro, ma che, proprio per questo, rappresentano importanti risorse per l’intervento pedagogico.
Il modello pedagogico proposto centralizza la relazione educativa. Mettere la relazione educativa al centro significa voler dare l’opportunita’ di diventare i protagonisti del proprio processo di apprendimento anziche’ i destinatari di un trasferimento di informazioni provenienti da una lezione frontale.
Interazioni qualitativamente adeguate sono in grado di favorire la capacita’ di apprendere mediante la promozione dei processi di interiorizzazione dei contenuti disciplinari.
I NOSTRI SPAZI DIDATTICI
